TUTORÍA

¿Qué beneficios aporta el instrumento de INTELIGENCIA VOCACIONAL aplicado grupalmente en escuelas y universidades que ofrecen el servicio de tutoría a sus estudiantes?

Brinda información profunda pero entendible para los tutores (a veces no son psicólogos ni pedagogos), quienes podrán interpretar fácilmente los indicadores y realizar sus planeaciones e intervenciones con mucha mayor efectividad. Podrán identificar inmediatamente a los alumnos con factores de riesgo académico o conductual para ayudarlos oportunamente de manera preventiva o remedial.

Contarán con el más avanzado, completo y confiable estudio psicopedagógico en la actualidad para ser aplicado en instituciones de educación MEDIA, MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR. Para conformar un perfil similar a partir de las pruebas tradicionales disponibles en México (generalmente extranjeras y antiguas), se requerirían más de 10 pruebas, multiplicando en esa medida el costo, el tiempo, la complejidad de evaluación y la dificultad de interpretación. En cambio, este estudio único en México lo logra en una sola aplicación, emitiendo resultados completos, inteligibles y congruentes.
Se reduce el costo radicalmente (impartido grupalmente).
DOBLE BENEFICIO - test vocacional y perfil psicopedagógico.
RESULTADOS ENTENDIBLES PARA TODOS Y REPORTES YA INTERPRETADOS- Brinda información completa, amigable y estratégica para el acompañamiento académico, tutoría, orientación educativa y/o vocacional. Esta última incluye un reporte ya interpretado con habilidades e interés de acuerdo a las áreas de preparatoria; además, señala las cuatro vocaciones principales con carreras ideales y alternativas y, opcionalmente, la información profesiográfica relacionada. (También contamos con una versión sin análisis vocacional)
El instrumento emite resultados para los tutores con guías y consejos, cada factor incluye definición, rasgos concurrentes, criterios de evaluación de desempeño, intervenciones sugeridas, observaciones y ámbitos de desempeño de la competencia.

Valores agregados:

Diseñado y validado para México.
Emite el perfil más completo en el mercado.
Rápido y eficiente (tiempo de resolución 2:30 horas aprox.).
Práctica aplicación computacional (la escuela podrá aplicar el test sin nuestra presencia cuando quiera).
Gran confiabilidad y fácil interpretación.
Rapidez en entrega de resultados.
Un bajo costo. (extraordinaria relación costo-beneficio).
Adaptable o modificable a las necesidades de las instituciones.

Algunos de sus beneficios:

Emite bases de datos y 180 gráficas de cada alumno, así como información estadística comparativa (media) grupal, institucional y aun nacional de manera electrónica (facilitando además la integración con otros datos de la institución y/o del alumnado).
Conocer de manera práctica, accesible y detallada las condiciones cognitivas, académicas, de personalidad y de riesgo de los alumnos o aspirantes a ingreso.
Los resultados graficados pueden modificarse o esquematizarse de acuerdo con sus preferencias y necesidades. (También ordenarse a partir de cualquier factor y realizar análisis correlaciónales multidimensionales.)
Tomar decisiones oportunas y acciones formativas orientadas a las necesidades de los estudiantes (como cursos propedéuticos, tutorías, optimizar planes de estudio, el proceso de enseñanza y aprendizaje, conferencias, talleres, etc.)
Potenciar el rendimiento académico de los alumnos de manera grupal y/o personalizada en función de las necesidades o particularidades detectadas.
Contar con un completo expediente psicopedagógico de cada alumno para facilitar y optimizar entrevistas y seguimientos con alumnos, maestros y acompañamiento académico.
Optimizar el proceso de ingreso de alumnos aspirantes a secundaria y preparatoria (los 6 grados) al obtener un perfil muy completo, profundo, rápido y confiable, a partir del instrumento de evaluación psicopedagógico más avanzado, el cual dejará una grata impresión de modernidad y eficacia en los padres de familia.

¿Por qué las instituciones necesitan el test de INTELIGENCIA VOCACIONAL?

Los crecientes cambios y retos en el contexto psicosocial, educativo y laboral actual nacional e internacional impelen a las instituciones educativas del siglo XXI a trascender a nuevos paradigmas de formación que incluyan el aprendizaje auto dirigido, la formación por competencias internacionales, el desarrollo integral, la mejora continua en la calidad educativa, la formación para el trabajo y el desarrollo del talento, donde la orientación vocacional y el acompañamiento psicopedagógico requieren insumos y perfiles de evaluación pertinentes, congruentes, completos, profundos, confiables, accesibles y prácticos como base fundamental para las intervenciones de este cambio.

Tanto en la acción tutorial como en el acompañamiento académico, es indispensable contar con información completa, oportuna y entendible del perfil de cada alumno, es decir, un marco situacional que permita a los profesionales de la educación (maestros, tutores, psicólogos y directivos) orientar, sustentar y potenciar su intervención, planeación y toma de decisiones.

Por lo anterior, tanto la tutoría como la disponibilidad de un expediente psicométrico de los estudiantes, se han establecido en la actualidad como requisitos indispensables para la certificación de las instituciones. Es en esta coyuntura donde resulta estratégico contar con un instrumento de evaluación como Inteligencia Vocacional , el cual proporciona a maestros, orientadores y directores mayor dirección y efectividad en su valiosa labor, al arrojar un perfil graficado integral completo, confiable y entendible que les permite conocer a aquellos estudiantes que requieren apoyo especial en el desarrollo de sus competencias, el control de su conducta o su situación emocional; así como implementar acciones preventivas y remediales certeras, oportunas y sustentadas que realmente favorezcan de fondo el aprovechamiento académico, la metacognición y el desarrollo integral de los estudiantes. De otro modo, seguiremos expuestos a solo reaccionar tardíamente al manifestarse hechos difíciles de subsanar como el rezago académico o la deserción.

CARACTERÍSTICAS

Inteligencia Vocacional es un Test Psicométrico Multidimensional (en lo sucesivo denominado TPM) que evalúa 180 factores de inteligencia, personalidad y competencias, (algunos expertos lo catalogan como el instrumento para tutoría más completo y pertinente en el mundo). Tiene el valor agregado de haberse diseñado, validado y estandarizado especialmente para nuestro contexto mexicano con excelentes índices de confiabilidad. En el año 2007, la empresa Grupo de Investigación Orienta lo desarrolló especialmente para el acompañamiento psicopedagógico y tutorial. Se sustenta en las neurociencias y en casi 30 años de investigación y desarrollo tecnológico; su proceso de evaluación sistematizado integra complejos algoritmos computacionales y una conformación flexible en sus gráficas, de tal manera que sus resultados pueden contemplar únicamente la información que cada institución determine oportuno que conozcan tanto tutores como estudiantes, complaciendo así cualquier criterio o política al respecto.

Los resultados de esta herramienta son mostrados gráficamente de manera individual y grupal, lo que permite diferentes posibilidades analíticas (específicas, relacionales, comparativas, entre otras). A la fecha, el T.P.M. se ha aplicado en decenas de miles de examinados y la utilizan instituciones de primer nivel como la Secretaría de Educación Pública (SEP), Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), Instituto Tecnológico Autónomo de México (ITAM), entre otras importantes.
Cabe señalar, que las instituciones que han implementado sus intervenciones tutoriales en función de los resultados y hallazgos del Test Psicométrico Multidimensional o TPM, han comprobado significativas mejoras en los saberes de los estudiantes como saber ser (actitudes y valores), saber conocer (conceptos y teorías), saber hacer (habilidades procedimentales y técnicas) y en las cifras macro de éxito académico y eficiencia terminal.

Al incorporar esta tecnología de clase mundial dentro de sus procesos educativos, su institución y los valiosos profesionales de la educación que la conforman se posicionan a la vanguardia en el uso de las TIC´S (Tecnologías de la Información y Comunicación) y las TAC´S (Tecnologías del Aprendizaje y del Conocimiento); esto conlleva también el compromiso de toda la comunidad educativa de aprovechar al máximo esta tecnología. Los tutores y maestros tienen una encomiable misión socioformadora que conlleva el compromiso moral, profesional y social de forjar mejores seres humanos capaces de enfrentar y resolver los grandes retos del siglo XXI.

A los directivos les da información significativa estadística a través de las gráficas grupales e institucionales, las cuales ponderan los 180 factores psicopedagógicos analizados y los puntajes promedio registrados por la población evaluada, útil para normar criterios y sustentar la toma de decisiones académico-administrativas, incluyendo la posibilidad de un re-test en uno o dos años para valorar avances y la efectividad de las intervenciones.
A la comunidad educativa en general, le permite coparticipar colegiadamente con objetivos claros y adecuadamente sustentados.
Los tutores, psicólogos y orientadores, contarán con un perfil psicopedagógico profundo pero inteligible de las fortalezas y áreas de oportunidad del estudiantado respecto a sus competencias intelectuales, académicas, emocionales y sociales, tanto a nivel individual como grupal, lo cual les permitirá realizar intervenciones más objetivas y eficaces, potenciar su capacidad de ayuda y sensibilizar su comprensión empática.

Una vez que se tengan los resultados de cada estudiante, se sugiere realizar una cuidadosa observación de los hallazgos generales y de los perfiles graficados, para consensuar y establecer las necesidades, objetivos y ejes de acción:

Detectar a los estudiantes en riesgo académico y determinar “Quiénes requieren tutoría y en qué área”.
Organizar las intervenciones preventivas y/o remediales de manera oportuna y eficiente.
Canalizar a la brevedad a los estudiantes con factores de riesgo (depresión, predisposición a las adicciones, etc., con puntajes mayores a 5) al área de psicología o departamentos correspondientes o bien a instancias internas o externas adecuadas.
Diseñar programas individuales y grupales con base en los hallazgos y necesidades, así como designar a los tutores idóneos para cada caso en función a los perfiles del TPM, considerando los objetivos, contenidos, actividades y recursos asignados.
Construir contenidos educativos y realizar el diseño instruccional de una manera más efectiva de acuerdo a las características, estilos de aprendizaje y necesidades reales del alumnado revelados por el instrumento; de igual forma, fundamenta y direcciona la determinación de técnicas didácticas, la formación por competencias, la evaluación del desempeño y la gestión de los saberes en general.

PAUTAS PARA LOS TUTORES

Los tutores requerimos los instrumentos más avanzados para ayudar a los jóvenes a enfrentar los retos psicosociales y académico-laborales del mundo actual dentro de un difícil contexto que los imbuye en conductas negativas, en deterioro del cumplimiento de las metas institucionales y del bienestar individual y colectivo.

El TPM brinda a los tutores una plataforma de información integral estratégica que les permite potenciar sus alcances en la planeación y en la intervención tanto individual y grupal para enfrentar mejor dichos retos y favorecer el logro de los objetivos del P.I.T. (Programa Institucional de Tutoría)

Ubicar las fortalezas, potencialidades y áreas de oportunidad de los estudiantes, para determinar acciones preventivas o remediales que favorezcan, desde las causas de fondo, el aprovechamiento académico, motivación y desarrollo integral de los estudiantes.
Apoyar los aspectos cognitivos y actitudinales buscando desarrollar la capacidad crítica y creadora de los estudiantes y el desarrollo de sus talentos.
Transformar la perspectiva y prospectiva con las cuales los estudiantes abordan los factores personales, sociales, económicos, institucionales y familiares.
Fomentar el desarrollo de competencias clave para la vida y el trabajo como las sociales, afectivas, digitales, de emprendimiento y los valores socioculturales y ecológicos.
Conocer las características y necesidades del tutorado para mejorar la comunicación, dinámica, fortalecimiento integral e impacto de las intervenciones.

Este novedoso programa resolverá integralmente sus necesidades en la gestión tutorial y psicológica, así como en la orientación vocacional de sus alumnos, además favorecerá los indicativos estadísticos como aprovechamiento, éxito académico y eficiencia terminal.